청소년기란 성인으로 성장해 가는 저2의 증세인 신체적, 생리적 성숙의 특징이 나타나는 시기로 보았다. 사회학에서는 청소년은 인간의 행동단계에서 아동의 역할은 더 이상 갖게 되지 않으나 성인의 역할과 행동을 수행하기에는 아직 이른 단계에 있는 사람이라고 정의 했다.사회학적 이론은 모든 청
배경을 살펴볼 것이다. 그리고 무용/동작치료가 도입되어 학문적 영역과 치료의 형태로 자리 잡기까지의 과정을 살펴보고 전문영역으로 정착되어 가는 무용/동작치료의 현황에 대해서 논하고자하며 우리나라 무용/동작치료가 가지고 있는 과제와 앞으로 나아가야 할 방향에 대하여 제시하려 한다.
과제는 신뢰감, 자율성 또는 친밀감과 같은 특별한‘자아⦆특질⦆(ego quality)'의발달이라 할 수 있다. 이와 같이 각 발달단계에서 발달과제 수행여부는 인성형성에 지대한 영향을 미치게 한다. (김경중외, 1998).
가드너는 학부시절에릭슨으로부터 지도를 받았는데, 그가 에릭슨의 이론에서 영향
이론
이 이론에 따르면 비행을 저지르는 사람은 내면의 정신세계를 조종해주고 있는 잠재의식이 건전하지 못할 뿐만 아니라 비행행동을 통제해 줄 수 있는 분별력이 약한 상태로 잠재해 있기 때문에, 그것이 외부로 나타날 때 비행반응을 보이게 된다는 것이다. 정신분석 이론은 청소년비행의 정신역
이론과 구별된다.
첫째, 인간의 행동과 기능의 기초로 원초아가 아닌 자아를 강조하였고
둘째, 가족상황속에서 개인과 그 부모와의 관계 뿐 아니라 가족이 위치한 역사적, 문화적 상황 속의 사회적 관계에 관심을 가졌다.
셋째, 생의 심리적 위험을 극복할 수 있는 인간 능력에 관심을 가졌
문화관광부 청소년 백서 2004.
학생범죄 또한 1997년까지는 꾸준하게 증가하여 왔으나 1998년을 기점으로 감소세를 나타내고 있다., 2003년도 학생범죄는 1999년도에 비하여 25.4% 감소하고 있으나, 학생범죄의 동기별 분류에서 보면 우발적 범행이 18,165명(26.5%)으로 가장 많고, 다음이 부주의 11,927명(17.
행동은 성격과 환경의 상호작용에 의해서 결정된다.
2. 여섯 가지 유형
Holland는 원래 사람이 여섯 가지 유형 중의 단 하나에 속하는 것으로 특징지을 수 있다고 생각하였다. 그러나 이론을 수정할 때, 여섯 가지 유형 주의 하나가 사람을 우세하게 지배하지만 하위유형 또는 성격패턴이 있다고 제안하
행동 및 인지적 전략을 바탕으로 하는 개념임을 알 수 있으며, 개인의 근본적인 자기 통제시스템을 자극하여 스스로 동기부여하게 하는 자유의지의 실현을 도입한 결과물이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 청소년 인성교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적이론을 제
청소년일탈이나 청소년범죄 등의 용어와 혼용되어 사용되기도 한다. 청소년일탈은 유흥가 배회, 절도, 본드흡입, 학교수업 결석, 담배피우기 등 규칙이나 규범을 위반한 행위이지만, 규범에 대한 합의정도, 사회적 반응의 정도, 사회적 피해의 정도에 따라 머리염색과 같이 개성 있는 행동에서부터 살
행동주의와 생물학적 관점의 영향을 받은 원숭이 애착이론연구가인 할로우의 지도를 받아 “원숭이의 성행동과 공격성”에 대해 논문을 쓰게 된다. 1930년대 후반과 1940년대 초반에 매슬로우는 나찌의 위협을 피해 미국으로 이주한 호나이(Karen Homey), 프롬(Erich Fromm), 아들러(Alfred Adler) 등과 만나 지적 교